olga_haven

Не секрет, что облик на 70% делают прическа и макияж. ВСе еще держитесь за хвосты и крабики? знаичт мы идем к Вам!
Спасибо wow_anya за прекрасный пост!
1. pretzel braid


( more )

   Люди, как известно, все разные, и учатся они тоже по-разному. Наверное, не существует универсального метода обучения, который подходил бы каждому ребенку. Существует достаточно много методик ДО - от сильно структурированных до полной свободы. Вот несколько наиболее популярных  (вольный перевод отсюда: http://www.thehomeschoolmom.com/teacherslounge/styles/ ):

1. Школа дома. Этот метод использует атрибутику обычных классных занятий: учебники, рабочие тетради, более-менее строгое расписание. Это удобно для начинающих - можно просто выбрать готовые учебники-тетрадки-методички и вперед! Также можно использовать в кризисной ситуации (болезнь, переезд и т.д.). Однако постоянное использование метода школы на дому сильно ограничивает возможности, открывающиеся при переходе на домашнее обучение.
2. Так называемая «Пакетная система» – Unit Studies. Родитель заранее готовит для урока «пакет» знаний на определенную тему. Если в семье дети разных возрастов, то подготавливаются подходящие для каждого ребенка задания на изучаемую тему. В пакетную систему включают математику, грамматику, и другие предметы, подгоняя их под изучаемую тему. Можно найти готовые образцы "пакетов" в интернете. Благодаря этому методу можно одновременно учить детей разных возрастов и степени подготовки, просто подбирая им подходящие занятия из одного «пакета».
3. Классическое образование. Весь период обучения делится на три стадии: грамматика, логика, риторика. Метод широко применялся в эпоху средневековья, но пользуется популярностью и в наше время.
4. Метод Шарлотты Мейсон. Основные принципы: короткие уроки (15-20 минут для начальной школы, и от получаса до часа для средней); использование «живых» и «цельных» книг вместо учебников; воспитание хороших привычек. Девиз Шарлотты Мейсон – «Образование – это … атмосфера, воспитание, жизнь». Обычно родители подбирают индивидуальные книги в зависимости от интереса ребенка; ребенок получает доступ к разнообразной информации и может сам выбрать из предлагаемого материала, что он хотел бы изучать более подробно.
5. Муры, Вальдорф и другие. Основная позиция – лучше позже, чем раньше. Учеба в зависимости от возможностей. Много практических занятий, работа руками на свежем воздухе. Обязательным считается сотрудничество со взрослыми, помощь, практические навыки.
6. Анскулинг. Образование, основанное на следовании интересам ребенка. Термин «анскулинг» был введен Джоном Холтом применительно к хоумскулерам, но постепенно анскулерами стали называть тех, кто не придерживается определенного учебного плана в своих занятиях.
7. Эклектическое обучение. Самый распространенный метод, сочетающий в себе элементы двух или более вышеперечисленных методов.

Мы сейчас используем... наверно, последнее, с элементами Шарлотты Мейсон и анскулинга, и, конечно, от необходимой школьной программы никуда не денешься - в середине апреля у нас итоговая аттестация, так что штудируем учебники. В 3-м классе я использую вместо традиционных учебников Соболеву по русскому и Гейдмана по математике, читаем много и не из учебника, по-русски и по-английски, а вот в пятом классе уже приходится тщательно следить за программой, но она не особо сложная - например, историю и природоведение мы уже прочитали, математика тоже очень простая, вот русский и литература посложнее, и учебник английского еще не открывался - возможно, там есть какие-то элементы грамматики, которые надо выучить. В общем, учеба продолжается )))
P.S. Почему-то кат не поставился...

Поздравляю всех со светлым праздником Рождества!


ГОСУДАРЬ МИРА

Свет окинул взглядом землю
и Темноту увидел.
«Вот куда лежит мой путь», –
сказал тогда Свет.

Мир окинул взглядом землю
и увидел Войну.
«Вот куда лежит мой путь», –
сказал тогда Мир.

Любовь окинула взглядом планету
и увидела Ненависть.
«Вот куда лежит мой путь», –
сказала тогда Любовь.

И пришел Свет, и осветил все.
И пришел Мир, и успокоил.
И пришла Любовь, и вдохнула жизнь…

- Лоуренс Хаусмэн

Оригинал взят у la_ti_na в Закрытая группа "Денежные ручейки"

Оригинал взят у strix_ru в Выбор принципов воспитания и обучения своих детей привел родителей к суду

Что-то мы в этом году занимаемся совсем неспланированно... Сейчас у детей расписание примерно такое: утро - завтрак, мелкие дела-занятия (в основном делают журналы), пока мама пьет кофе... Потом садимся за школу - сначала devotional (для незнающих - это или чтение Библии, или подходящей христианской/вдохновляющей литературы, в общем - что-то для души), потом читаем стихотворение на день, потом copywork - списывание куска какой-нибудь хорошей книжки (чередуем русский и английский, поэзию и прозу). Дальше идет период стандартных занятий - русский, математика или информатика, потом дополнительные, которые не всегда получается успеть и доделать, - это история, литература, природоведение, опыты-эксперименты... Английским специально не занимаемся, кроме чтения-письма, хотя неплохо было бы уже включать грамматику, диктанты, сочинения-изложения... Ну, еще раз в неделю надо бы музыку, живопись, прогулки на природу с последующими записями-зарисовками. Но я все еще не включила это все в расписание, соответственно, вытесняется другими делами.

Из кружков у детей - музыка, художка и танцы у дочери и художка у сына. Узнала недавно, что недалеко от нас есть кружок резьбы по дереву - надо бы проверить...

И к чему это я? К тому, что надо мне организовывать расписание, а то теряется много времени... И организовать workboxes наконец! (Это такая система организации домашних занятий, на мой взгляд, идеально подходит для многодетных семей). Вот здесь очень подробное описание (правда, на английском, зато картинок много): http://homeschoolblogger.com/littlemen/2009/03/trying-out-sue-patrick039s-workbox-system/
Но я просто кладу каждое задание в папку-уголок (я даже недавно их купила новые, пронумеровала и дети выбирали и приклеивали на них наклейки... ) вот завтра как раз заполню, и будем больше успевать... я надеюсь )))

Полистала учебник истории за пятый класс и забросила... сейчас читаем пока "День египетского мальчика" и делаем lapbook по Древнему Египту, причем с тремя детьми - от 6 до 11 лет )))

Просто подумалось - постоянно сталкиваюсь с комментариями других людей на тему "как же вам тяжело, наверное, с пятью детьми - мы вот одного (реже - двух) родили и столько забот с ними..." )))
Ну, мне, наверное, с двумя тоже было тяжело. С пятью - легче и интереснее. )))

А вот если серьезно - какие люди обычно описывают проблемы с детьми: начнем с младенчества. Ну, про роды-роддома я уже писала - даже мне с моим более-менее положительным опытом было бы намного приятнее рожать дома. Что уж говорить о тех, у кого опыт был негативный - им, конечно, не хочется повторения. Вот для примера - у моей одной подруги с первым ребенком сделали кесарево (врачи неправильно определили срок и вызвали роды на месяц раньше), второго она решила рожать сама. И что только ей не пришлось услышать! И что роды у нее не начнутся, и что есть такой закон в России, по которому нельзя, и что в роддом не возьмут, а будет на ступеньках рожать (это главврач говорил!)... Ну, они люди боевые, поехали вместе с мужем на схватках и благополучно родили безо всяких вмешательств.. на следующий день завотделения (которая днем раньше отказалась принимать роды без операции) поздравила и сказала что-то типа "вот теперь мы всем будем говорить, что в нашем роддоме даже после кесарева рожают!". Это все было лет восемь назад и не в нашем городе, но мало что изменилось, на самом деле... Мне многие говорили, что все бы хорошо, но в роддом они больше - ни за какие коврижки...

Дальше, после роддома - кормление. Что обычно люди вспоминают - "соски - бутылочки кипятить - режим кормлений - мыть грудь перед каждым кормлением - сцеживаться после - ночью вставать - ребенок плачет". Могу себе представить, как это тяжело. Практического опыта нет - не использовала, так как все это не нужно. Всем известно, как полезно грудное молоко, но не все знают, что все эти процедуры созданы лишь для того, чтобы оно пропало. Основные проблемы, на которые жалуются - "больно кормить". Трещины на сосках - обычно или от пересушивания кожи при частом мытье (а на Украине, помню, еще советовали зеленкой мазать грудь - это, вероятно, чтобы ребенок сразу от груди отказался ), или неправильный захват, или недостаточная частота кормлений. Последние два обычно связаны с пустышкой - пустышку сосут не так, как грудь. Если ребенок пытается сосать пустышку как грудь, то она вылетает довольно далеко ))) , в результате он начинает сосать грудь как пустышку - а это достаточно болезненно для мамы и много молока тоже так не насосешь... Поэтому хотя бы в первый месяц жизни надо сосать грудь как можно чаще, а не пустышку. Грудь - это не только еда, а и утешение, и близость с мамой.

Ночью тоже - все дети плохо спят в своих кроватках. Они для этого не предназначены. Положить ребенка к себе или хотя бы снять стенку у кроватки и придвинуть ее рядом - и куча проблем исчезнет: рядом с мамой малыш спит намного спокойнее) К тому же по последним исследованиям, гормон пролактин, кажется, необходимый для выработки молока, вырабатывается только при кормлении ночью. Поэтому, если накормить ребенка смесью на ночь, чтобы "крепче спал", молоко будет пропадать. (Кстати, от смеси дети действительно крепко спят - но это только потому, что организму нужно очень много сил на то, чтобы эту смесь переварить и как-то усвоить).

Сцеживание может запросто привести к лактостазам и даже маститу - молоко же вырабатывается по требованию, чем больше сцедишь - тем больше его будет. Ребенок сам высасывает столько, сколько ему надо, а организм подстраивается под запросы ребенка. Ну и еще психологическая часть - где-то после двух-трех месяцев наступает зрелая лактация - приливы не ощущаются, молоко из густого со сливками становится жиденькой водичкой, грудь - мягкой. Соответственно, видя эту перемену в сцеженном молоке, мама начинает паниковать, что молоко пропадает... На самом деле - все нормально, и никакого докорма не требуется месяцев до шести точно ))).
Ну, и, конечно, кормление по требованию - это действительно по требованию ребенка, особенно в первые месяцы. А он может и каждые полчаса требовать... что ж тут такого. Мы же тоже едим, когда нам захочется.

Об остальном - в следующий раз ))))

Решила я тут рукоделием заняться... Хоть времени свободного и нет, но его и не будет - откуда оно возьмется с пятью-то детьми? Посему плюнула я на нехватку времени и сшила малышу тапки, а себе связала кормительные бусы. Вот что получилось:
Тапочки

И бусы


P.S. Нашла у себя в запасах еще джинсовой материи и вельвета, так что думаю, пошью еще тапочек много и разных ))) А там, думаю, и до шерсти, которая тоже лежит без дела, доберусь. А время - ну что с ним? Если его не выделить, то его и не будет.

Первого сентября мама (то есть я ) отправилась на линейку. Надо было найти классного руководителя пятого класса, забрать справки для социалки и договор на СО. Удалось только забрать справки и договор на третий класс, учителей пятого найти в этой толпе не удалось... было такое ощущение, что в школу пришли родители и младшие братья-сестры всех учеников ))) я про себя порадовалась, что не взяла малыша - ему было бы неуютно в такой толпе.

Ближе к обеду поехали всей семьей на наше запланированное мероприятие - встречу с другими хоумскулерами из нашей школы. Встреча прошла замечательно, мы познакомились, дети побегали по двору, разыскивая листочки с заданиями-ребусами. В конце их ждал сюрприз за таинственной дверью ))). Были сладкие призы, шарики, чаепитие и общение. Дети остались очень довольны. Надеюсь, будем продолжать встречаться и участвовать в совместных мероприятиях )))

На следующий день, второго сентября, я опять отправилась в школу. На этот раз мне удалось встретиться с нашей новой классной руководительницей. Мы хорошо пообщались (вообще школа у нас очень доброжелательна к семейникам, никаких препон не чинит и дети сдают все без проблем), прошлись по учителям (правда, я пришла поздно и не всех застали, но общее впечатление я смогла составить). Плюсы моего похода в школу: учителя согласились со мной в том, что мы проходим программу по индивидуальному курсу - т.е. сдавать будем те темы, какие успеем пройти. Минусы: в пятом классе нам сделали четыре аттестации за год по математике, литературе и русскому, по четвертям, а не по полугодиям, как было в начальной школе. Количество предметов увеличилось: всего мы сдаем за пятый класс математику, русский, литературу, словесность, историю, английский и природоведение... В общем, год обещает быть довольно занятый ))) .

Нужно кликать мышкой по светлым кружочкам, преграждая путь коту, и не дать ему выбежать за пределы поля. А если окружите кота так, что он больше не сможет ни шагу ступить - победа ваша. Может показаться, что это нереально, но тут всё зависит от удачного расположения тёмных кружочков.



Установить игру в свой ЖЖ